“曾老师”的陪审“调解经”

54岁的曾尚文是湖南省汨罗市的一名语文教师，同时也是汨罗市人民法院的人民陪审员。他将自己的教学方法融入陪审工作，不仅有着“班主任”式的工作耐心与细心，还自创一套调解工作“解题秘笈”，人称“法院的曾老师”。

调查先行焦点突破

去年夏天，老王与老李两邻里之间闹了3年的土地相邻权纠纷在法院开庭。为了查清真相，曾尚文和承办法官一起去了当事人所在的村庄，找到村干部，街坊邻居以及双方的家属全面了解情况，并据此提出了切实有效的调解方案，在村干部的见证下，现场对双方土地进行测量，在有争议处作了明确标记，就地画图、就地起草调解协议，最终圆满解决了纠纷。

曾尚文常说，调解就像作文时的解题与破题，也要找准要害，牵住影响问题解决的“牛鼻子”。

在一起交通事故纠纷案件审理中，被告将原告一只脚撞骨折，原、被告就赔偿数额达成一致，但在司法鉴定费用和诉讼费用承担上分歧很大。

眼看矛盾又有急转攀升的势头，曾尚文与法官分头做起双方的工作。在与被告的沟通中，曾尚文抓住交警部门出具的被告“负全责”鉴定结论，反复告诉他理应承担全部后果。“况且原告遭受身体伤害，十分痛苦，再让他承担不应承担的费用是不公平的，于情于理都说不过去。”在曾尚文的反复劝导下，被告的态度逐渐软化，表示愿意承担全部费用，双方当庭达成协议，握手言和。

以情动人多管齐下

“用刑罚惩戒犯罪，让罪犯对自己的罪责付出代价只是手段，教育和挽救才是目的。”出于“育人化人”的职业修养，曾尚文对刑事审判有着自己的理解。

任某是一起交通肇事案件的被告人，被依法判处有期徒刑三年。当任某被带出法庭时，任某的母亲号啕大哭：“请法官开开恩！任某是我们家的顶梁柱，今后我们家没法活了。”

任某母亲的哭诉，让曾尚文久久不能平静，他向法院提出了回访的建议。

在任某家，曾尚文得知任某父亲体弱多病，母亲腿有严重残疾，弟弟还在上初中，作为老师的他深受触动。在法院和有关部门的协调下，曾尚文带着任母赶到监狱探望任某，并留下300元钱交给监狱教导员，帮助任某解决生活困难。

“我一定好好改造，争取早日出狱，报答社会、父母和好心人。”服刑中的任某声泪俱下。

在一起工伤损害赔偿案件的调解中，伤者家属的情绪非常激动，曾尚文见此情景，主动对他们进行安抚。“伤者的情况刚好处于工伤认定的模糊地带，让企业承担完全的责任，对方当然意见大，可以尝试协商，也许会有更好的效果。”

随后，曾尚文又做起了企业的工作：“企业对员工本有救助义务，不管是不是工伤，企业应承担更多的社会义务。要关心和爱护员工。”

在曾尚文与法官的调解下，双方当事人最终达成了和解。

“当人民陪审员这些年，我学习了不少调解技巧：冷静思考、居中裁判、背靠背调解，多管齐下，往往能够收到意想不到的效果。”在人民陪审员工作交流会上，曾尚文分享起自己的经验，“当然最主要的还是要始终本着公开、公平、公正的原则来化解纠纷。”

几年来，曾尚文参与审理的案件已达百余件。“办案不仅强调作出公正裁判的结果，更注重将法律知识向当事人灌输、教导的过程。”这是曾尚文对法官职业的理解，他说，自己将更多地发挥为人师的经验与优势，努力当好法治传播的老师。